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59年毕业任18中美术教师,书法家、画家。,有50多年的业余青年丶少年书法丶美术教学经验,荣获1979丶1999两届省青少年宫书法教师论文一等奖,书法论文丶点评常发表在全国书法月刊,创办墨林书画学校20'多年··启蒙多名学生成为学院教授丶艺校教师丶职业画象.他们己成为全国省市画家丶书法家.

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“书法速成”:一个浮躁时代的商业噱头  

2014-01-07 13:54:11|  分类: 当代榜书品评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     艺术无法“速成”,书法也不例外,这是常识然而,一个奇怪的现象是,当代书坛不仅屡屡有“速成”的“名家”横空出世,更有无数青少年学生沉迷在“速成”的幻景中不愿自拔。一段时期以来,由于书法在教学体系中的缺席,加上电脑的普及对手写汉字的冲击,全社会的书写水平急剧下降,中小学生中“字如蟹爬”的情况比比皆是,书法速成为大众的一个关注点。书法真能“速成”吗?如何算是“成”呢?“速成”的还是书法吗?

      其实,“书法速成”并非新鲜话题。上世纪80年代就有一场席卷中华大地的习字热。在快节奏、商业化的社会,人们追求效率,追求在最短时间内实现利益的最大化。如果有一种方法和捷径,能在最短时间内教你掌握一些书写技巧,快速实现你“写一手漂亮的书法”的梦想,无论对于那些对书法有畏难情绪的爱好者,还是盼望孩子掌握更多特长的家长,都有着很大的煽惑力。“‘四力法’让我赢在人生的第一起跑线上!”这样的广告语从五岁幼儿的口中说出,自然不断地敲打着那些望子成龙望女成凤的父母们的心理底线。书法的学习与水平进步很难用量化的标准衡量,于是,所谓练习不到三十几个小时就能达到传统书法学习“3到5年的水平”的说法,成为了一个颇具时代特点的商业镢头。

      据了解,这种速成式培训方法,因为有较强的可操作性 (比如写横、撇、竖等笔画时,手腕往左或往右斜倾45度; 还有用小钢圈套在笔的下端帮助行笔端正不抖不颤等),短时间内强化训练,看似很容易“见效”,但有着极强的机械化、模式化倾向,而这种倾向所养成的“习气”正是书法创作中最大的障碍。当孩子们在短期学习后,举着一幅幅迅速复制的“天道酬勤”、“宁静致远”的“作品”时,固然满足了很多急功近利的家长的愿望,但这样机械化、模式化地训练,究竟是培养还是伤害了孩子的创造性,究竟是鼓励还是伤害了孩子们学会持之以恒做一件事情的品质,大概要到很多年后才看得出。

      关于书法“速成”的问题,其实古代早有讨论。所谓“字无百日功”,一种理解是,用功学习书法,不需要百日即可见效。王羲之就说过:“存意学者,两月可见其功;无灵性者,百日亦知其本。”其实,只要认真地练,步步改进,不断提高,不要说百日,即便三天也是可以刮目相看的。所以,经过30小时的训练后写出几个有模有样的毛笔字或者“蚕头雁尾”的隶书腔调,也并非奇事。不过,这种初具笔画、结构稳当、主笔突出的“漂亮”书写,实际上离书法真正追求的境界还距离甚远。

      康有为云:“能移人情,乃为书之至极。”此言真乃卓然之论。作为一门艺术,书法为什么是“无声之音”?“象八音之迭起”,因为书法有音乐般的节奏与和谐,而在行草书中尤为如此。一切艺术发展到极精微的境界,都逼近于音乐,都直指人心。音乐为什么最抒情?因为音乐在时间之流里展现了感情的流动。书法为什么像音乐?因为书法在点画之间流泻出人心的起伏律动。一枝竹管,一锭松烟,千百年来寄托了多少中国文人的生命情像。书法讲究书道云烟处,援笔纵横中,这是一种得乎至美而游乎至乐的生命的舞蹈。我们反复练字,其实就是练习一种把自我生命融入点画的能力。人们喜爱那种奔放而又流畅,激越而又欢快,充满着生命动感的书法线条。这种线条是从人心里流淌出来的,而不是外在的模式化训练可以迅速培植的;这种驾驭线条能力的培养,并不是一朝一夕可以速成的,而恰恰是不断累积、不断涵养的结果。

      在当代社会,一般人并不愿意花费很多时间和精力,投入极大的毅力和耐心来学习书法。“速成”的方法,对于短时间内增强写字的信心,提高写字的兴趣,促进书法文化的普及和传承多少有一定助益。毕竟,让更多的孩子们接触到宣纸和毛笔,重塑国人的汉字情结,总是好事。但书法一技之锤炼,需要时日,更重要者,书法技巧只是小道。养其双手,只是养其小体,养其一心,才是养其大体。书法最终并不是技巧的炫弄,养得一颗赤子之心,保而不失,积之又积,才是大人,才能写出好书法、大书法。通过短期速成的方法,学得快忘得也快,回去之后不反复练习,立即会打回原形。这些“售后服务”的问题,在书法“速成”教学广告中是从不被提及的。赵孟頫曾说:“奴隶小夫,乳臭小子,朝学执笔,暮已自夸其能,薄俗可鄙!可鄙!”郑板桥也曾告诫学书者:“不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已!

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